在學習的長河中，每一次實踐的成功都為理想插上翅膀。2025年寒假期間，新鄉(xiāng)市第十中學立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展的理念，為學生打造多元化的成長環(huán)境，對學科知識進行整合，開展了理化跨學科寒假實踐活動。我們理化跨學科實踐項目的選取，貼近學生生活、符合學生認知特點，通過從自然、生活到物理、化學的認識過程，激發(fā)學生的求知欲，讓學生領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學生終身的探索興趣，引導學生學會生活，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

　　這項活動為學生打開了通往多彩世界的大門，孩子們親身體驗著探索自然奧秘的樂趣，不再局限于書本的方寸之間，而是很勇敢地邁向了生活的廣闊天地。在寒假期間，我們通過教師跟蹤指導、小組合作探究實踐、學生互評、教師評選等方式，進行了跨學科項目式作業(yè)的評選。

　　實踐項目一：制作水果電池

　　果香中的電流，是理化知識的綻放

　　實踐內容：利用各種水果（蘋果、橙子、檸檬、火龍果等）制作完成水果電池，使LED燈發(fā)光。另外探究不同因素對水果電池性能的影響，思考其中的物理和化學原理。

　　以下是部分同學們的精彩展示：

　　實踐項目二：制作豆腐腦

　　蛋白質的凝固，亦是物化知識的妙韻

　　實踐內容：以“豆腐腦制作”等為關鍵詞檢索資料，了解豆腐腦的制作原理、體驗制作過程，并動手制作豆腐腦，體會中華飲食文化的價值。

　　具體要求：用電子秤稱量處合適的豆子和水，嘗試不同凝固劑（如石膏、鹽鹵）制作豆腐腦，比較口感和質地的差異，添加不同配料（如蝦皮、紫菜、榨菜等）制作風味豆腐腦，研究豆?jié){濃度、凝固劑用量和溫度對豆腐腦成型的影響。

　　以下是部分同學們的精彩展示：

　　理化跨學科實踐項目深化了學生對知識的理解，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力，提升了學生的實踐技能，增強了問解決問題的能力，學生在項目實踐過程中感受到了學習的樂趣；理化跨學科實踐項目的開展也促進了我們教學的改革，為培養(yǎng)具備扎實專業(yè)知識、較強實踐能力、創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作精神的綜合性人才而努力。

　　特為積極完成創(chuàng)新作業(yè)的同學，提出表揚：

　　9.2：賈昊志

　　9.4：劉文欣，李子昂，靳天昊

　　9.5：杜心悠然，孔梓霏，王一諾，侯夢如，侯默涵，馬新柯，陳美靜，蘇悅，歐潤染，朱紫艷，靳云帆，張家碩

　　9.6：田梓毅

　　9.8：李瑞宇

　　9.10：周子涵，彭若曦

　　9.12：吳紹菲，王怡澤，張藝柯；聞奕萌，張新怡，段書深

　　9.13：梁宸嘯，秦煒林，狄可昕，楊雨飛，牛雪祺，李昊沅，閆峻清，梁宸嘯，胡寒陽

　　9.14：段玉軒，劉天歌，王靜妍，石雯暢，崔天翼，武澤城

　　9.15炎洛瑤，趙曼希，任美頤，宋俊卓，王怡錦，張恒鎮(zhèn)，王凱程，張皓然，呂銘宸，孫雨馨

　　9.16：趙雅彤，王婧媛，劉子孺，劉浩天，馮梓靈，劉子墨；鄭雅馨，馬威廉

　　撰寫：樊景景

　　編輯：潘舒璠

　　審核：魏艷紅