春暖花開日，正是讀書時。今年的4月23日是第27個世界讀書日，在新鄉(xiāng)市第十中學的操場上，師生們以“云端連線”的方式和我國首位國際安徒生獎獲得者、著名作家、北大教授曹文軒老師共品書香，同話閱讀的力量。由中共新鄉(xiāng)市委宣傳部、新鄉(xiāng)市全民閱讀指導委員會、新鄉(xiāng)市文明辦主辦，新鄉(xiāng)市教育局、新鄉(xiāng)市新華書店承辦，新鄉(xiāng)市第十中學協(xié)辦的新鄉(xiāng)市第六屆“全民閱讀 書香新鄉(xiāng)”世界讀書日暨“喜迎二十大 書香潤萬家”活動的啟動儀式在此拉開序幕。

 著名兒童文學作家曹文軒，著有長篇小說《草房子》《根鳥》《青銅葵花》《火印》以及“我的兒子皮卡”系列、“丁丁當當”系列、“萌萌鳥”等系列圖書，還創(chuàng)作并出版繪本《遠方》《飛翔的鳥窩》《羽毛》《柏林上空的傘》《煙》等50余種。百余種作品被譯為英、法、德、俄、日、韓、等語種。2016年，他的作品獲世界兒童文學最高獎國際安徒生獎。他所寫的作品都滿含深情，深入人心，挖掘著人性中最真實的一面，禮贊朝氣滿滿的生命力量。

在“云對話”現(xiàn)場，學生們再次聲情并茂地齊誦了《火印》中描寫“雪兒”的片段。

曹文軒老師也向來賓和在場的師生講述了他創(chuàng)作長篇兒童小說《火印》的心路歷程，這部長篇兒童小說，以戰(zhàn)爭年代的北方草原為背景，講述了一個男孩兒和一匹戰(zhàn)馬的傳奇經(jīng)歷，構建一個震撼人心的故事，展現(xiàn)了一幅波瀾壯闊的歷史畫卷。曹文軒說，他不想雷同于一般抗戰(zhàn)類作品，拒絕臉譜化、漫畫化、公式化傾向，注重從人性的角度進行審視和思考，能讓更多青少年更易于了解那段歷史。

【齊誦】《火印》描寫戰(zhàn)馬雪兒選段

我校學生齊誦：“膝蓋處，嘴巴以及頸上的毛梢，其表面卻有一抹淡到似有似無的黑，彷佛雪地上有座低矮的茅屋，煙囪里升起的裊裊炊煙被風壓了下來，從雪上飄過。”

通過視頻連線，曹文軒還和師生、來賓們共同探討為何讀書、怎樣讀書。

【云對話現(xiàn)場】新鄉(xiāng)市第十中學學生：郭一寬

“曹爺爺，您好，我是七年級的一名學生，在讀書的過程中，有的人認為做批注可以及時記下所想，有的人認為做批注會打斷讀書的興致。對此，您是如何看待的？您還有哪些好的讀書方法？”

中國著名作家 曹文軒：“你比如說我讀書，我的書本里永遠夾著一支鉛筆，為什么要夾一支鉛筆呢？比如說我看到了一段非常好的風景描寫，這段風景描寫特別好，然后我就會想到，我以后講課要把這段風景摘取出來，有時候會寫一個詞，風景描寫等等，或者說一個細節(jié)，寫一個細節(jié)。然后這本書看完了，就放在那兒了，有空的時候我就會把這本書再打開，打開的時候，我就找我曾經(jīng)用鉛筆畫過杠杠的地方，簡單寫的地方，它就可能是我非常重要的講課要用的資料，當然不止是資料的意義，他對我的創(chuàng)作也是有用的。所以，你看書的時候，我覺得拿支筆，畫畫杠還是有好處的，因為畫杠就等于強調(diào)了你的記憶，”

在談到如何激發(fā)創(chuàng)作靈感，他將多年的寫作經(jīng)驗毫不吝嗇地傳授給在場的每一個人。

中國著名作家 曹文軒：“創(chuàng)造力來自于閱讀獲得的知識，朋友們，同學們，我們現(xiàn)在有幾個高頻詞，經(jīng)常掛在嘴邊上的，叫創(chuàng)造、創(chuàng)造力，但是我想問諸位一個問題，這個話題在沒有與閱讀這個話題聯(lián)系起來的時候，談論它有意義嗎？沒有閱讀的創(chuàng)造，可能發(fā)生嗎！” 

新鄉(xiāng)市第十中學學生 李錦昊：“這幾年，每年的世界讀書日，我們學校都會邀請全國、省、市著名作家來給我們講閱讀、品佳作，我感覺受益很大，越來越愛上閱讀。從以前的一個月讀一本文學書籍，到現(xiàn)在一周讀一本，從以前只愛讀少兒文學作品，到現(xiàn)在閱讀經(jīng)典圖書。讀書讓我的視野更寬，也給我?guī)砹撕芏鄻啡?。我會繼續(xù)多讀書、讀好書?！?/p>