聽課、評(píng)課是促進(jìn)教師教育觀念更新、教學(xué)學(xué)方法探討、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)水平提高的重要途徑和主要手段。有一種力量團(tuán)結(jié)、向上，有一種課常態(tài)、實(shí)效，課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，2020年12月16日上午，新鄉(xiāng)市教研室王紅奎主任蒞臨新鄉(xiāng)市第十中學(xué)進(jìn)行了聽課、評(píng)課活動(dòng)。孫玉美校長高度重視，物理組教師認(rèn)真對(duì)待、積極參與，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的順利開展。

王主任深入課堂，聽取了呂學(xué)彩老師的八年級(jí)月考物理試卷講評(píng)和姬娜老師的九年級(jí)月考物理試卷講評(píng)。呂學(xué)彩老師在課堂上簡單分析了試卷（密度和部分光現(xiàn)象）的難易程度，根據(jù)提前收集的錯(cuò)題布置了小組交流合作任務(wù)，由學(xué)生來答疑解惑，呂學(xué)彩老師在此過程中補(bǔ)充了一些變式練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移、解題思路的梳理總結(jié)，課堂環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容豐富。姬娜老師在課堂上再次給出試卷（電功率）的答案，由學(xué)生先分組討論填空、選擇題中的問題，然后由學(xué)生來展示、解決問題。這部分內(nèi)容是學(xué)生整體上認(rèn)為最難的地方，從概念到各種規(guī)律、定律的理解和應(yīng)用，相當(dāng)于是在攀登初中物理的珠穆朗瑪峰，所以學(xué)生自己解決問題更需要教師的引導(dǎo)和幫助，姬娜老師從讀題抓關(guān)鍵、挖掘隱藏條件、畫圖、運(yùn)用知識(shí)解決問題等方面指導(dǎo)學(xué)生解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生解決電功率問題的成就感。

課后，周祥龍副校長主持召開了研討會(huì)，王紅奎主任首先對(duì)呂老師和姬老師的這兩節(jié)課給予肯定，對(duì)兩位老師的個(gè)人素質(zhì)和扎實(shí)的教學(xué)基本功也給予了較高評(píng)價(jià)。同時(shí)也提出了合理化的建議，作為教師在解讀教材、備課環(huán)節(jié)要站在學(xué)生角度，課堂上創(chuàng)設(shè)生活中的物理情景，激發(fā)學(xué)生興趣、引發(fā)學(xué)生思考，體現(xiàn)從“從生活走向物理，從物理走向生活”的基本理念。初中學(xué)生的思維正從感性認(rèn)知到理性認(rèn)知發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生對(duì)知識(shí)的梳理、問題的解決思路并不能很好地完成，教師在日常教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生做好歸納總結(jié)，把書讀薄，完善信息的儲(chǔ)備量，以便遇到問題時(shí)能快速提取合適信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，真正地讓物理核心素養(yǎng)在課堂上落地生根。王主任根據(jù)自己的任教經(jīng)驗(yàn)，還提出了一些合理化的建議，知識(shí)的遷移、學(xué)科的融合、審題抓關(guān)鍵、答題說概念、學(xué)生答題得一準(zhǔn)二快三干凈等等，大家在交流討論中收獲頗豐。

在研討活動(dòng)的最后，周校長對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，就今后的教學(xué)工作對(duì)物理組老師提出指導(dǎo)意見，希望老師們?cè)谄匠湔n時(shí)考慮好每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，上課時(shí)注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，并真誠邀請(qǐng)王主任能經(jīng)常來我校指導(dǎo)教學(xué)工作。本次教研活動(dòng)通過王主任的指點(diǎn)、老師們的研討學(xué)習(xí)，物理組的全體老師更加明確了今后的努力方向，在和學(xué)生的相互配合中聚力前行。

撰稿：李   錚

圖片：劉傳新

編輯：李   琰

審核：周祥龍